Divertido

Aprender aquí es divertido

Explora las diferentes áreas del Jardín Infantil y conoce lo que los niños aprenden en todos los ambientes, durante sus procesos de educación.

Sabemos que jugar es esencial en el aprendizaje infantil. Jugando se aprende, se explora el entorno, se inventan nuevas historias y se sueña con lograr cosas imposibles.

Cada niño aprende de forma diferente, involucrando su cuerpo, su cultura y su herencia de forma única. Buscamos lo que emociona a cada niño y lo involucramos en su proceso individual.

Trabajamos propiciando ambientes estimulantes y seguros, con juegos, ejercicios, actividades y situaciones planeadas para que nuestros estudiantes crezcan en conocimiento, logren el desarrollo de su pensamiento con criterio propio y entiendan la responsabilidad por sus actos.

Parque infantil para ser más independientes.

Parque infantil para desarrollar habilidades motrices gruesas y fortalecer la independencia. El juego es por excelencia la forma natural que tienen los niños y las niñas en la etapa preescolar para relacionarse con el mundo, las personas y los objetos. Trabajamos para crear una imagen tranquila, en la cual la enseñanza se convierta en un placer esperado, más bien que en una prueba generadora de ansiedad. Proponemos formar un niño emocionalmente sano, con equilibrio, que favorezca una relación afectiva con los demás en su vida familiar, personal y social.

Pista antigolpes para caer y volver a levantarse.

Pista antigolpes para aprender a caminar, trotar, correr, montar en triciclo y caer sin lastimarse. A través del juego se recrea, expresa, inventa, descubre, construye e interactúa. Empleamos el juego como base metodológica de la educación infantil, con el fin de brindar a los niños la posibilidad de descubrir, explorar, investigar, comunicar e intercambiar, contribuyendo al desarrollo de aspectos como la creatividad, la autonomía, la sensibilidad, la comunicación. El trabajo de la dimensión corporal logra el conocimiento, dominio y cuidado del cuerpo del niño: percepción gustativa, olfativa y táctil, coordinación gruesa, fina, viso motora, equilibrio, imagen corporal, partes y funciones del cuerpo, postural, relajación, orientación espacial, hábitos de aseo, orden y presentación personal.

Culumpio para aprender a respetar turnos.

Culumpio para aprender sobre balance, velocidad y respetar turnos. Los niños crecen y se desarrollan a través de actividades lúdicas donde se les permita socializarse e interactuar, compartir diálogos y juegos con los demás niños. Las metodologías utilizadas mantienen el interés de los niños y las niñas por trabajar y aprender activamente, estas contemplan la experimentación, el juego lúdico, las salidas de campo y el trabajo práctico con la comunidad. Se fortalece la dimensión comunicativa que desarrolla el lenguaje del niño, para expresar sus ideas y sentimientos, desarrolla su capacidad de escucha. Centrar la atención en el contenido de lo que desea expresar, en relacionarse y aprender.

Huerta para aprender trabajo en equipo.

Huerta para aprender sobre plantas, semillas, frutas, vegetales, agua, trabajo en equipo. Durante los talleres de huerta se sensibiliza, cuida y protege la naturaleza, como complemento de su aprendizaje. Pretendemos brindar al alumno herramientas que contribuyan al cuidado del medio natural y al buen aprovechamiento del mismo. Aprende a llevarse bien con otros niños, ser cortés, compartir, hacer amigos, tomar turnos, resolver problemas, desarrollar compasión, empatía y valores – habilidades sociales.

Arenero para construir, derribar y volver a empezar.

Arenero para construir castillos, edificios, carreteras, aeropuertos y volver a empezar. El juego puede tener diferentes formas y ser de ejercitación, dramatización o experimentación, en el momento del juego el niño posee la capacidad de transformar su vida en un mundo donde puede ser y hacer lo que desee, desde un personaje de la vida cotidiana hasta un super héroe. Desarrollamos la dimensión ética haciendo énfasis en el análisis de las situaciones del diario vivir para desarrollar del criterio propio, la convivencia ciudadana y las relaciones interpersonales.

Estructuras para tener equilibrio.

Estructura metálica para colgarse, fortalecer el equilibrio. Como docentes, ofrecemos a los niños la posibilidad de contactarse con el medio social y natural que lo rodea. Los métodos empleados favorecen en los niños y las niñas la expresión variada y creativa de los aprendizajes. Se integra al trabajo la dimensión espiritual, los valores y actitudes de orden moral y religioso, el amor de Dios Padre, Jesús el Señor y la familia de Dios.

Biblioteca para escuchar e investigar.

Biblioteca para escuchar historias fantásticas, leer libros, investigar y escribir. Brindamos espacios dentro de la jornada escolar donde los niños puedan relacionarse, comunicarse, cooperar y compartir experiencias, sensaciones y sentimientos, en grupos grandes o pequeños. Buscamos que los niños se apropien de las destrezas, habilidades y cualidades que definen el espíritu científico, investigativo y de conocimiento adecuado de la sociedad, sus problemas y posibilidades. Acá el niño aprende a trabajar en equipo, cooperar y jugar con otros niños, hablar sobre sus sentimientos, necesidades, ideas y entorno – habilidades emocionales.

Salones para resolver problemas con creatividad.

Salones bien iluminados y cada uno con diferentes juegos que estimulan el intelecto, la resolución de problemas, la creatividad y la imaginación. Se trabaja muy especialmente con la parte social y afectiva, teniendo en cuenta también los aspectos cognitivos, motor fino y motor grueso. La institución diseña actividades generales de tipo lúdico - cultural que propician el desarrollo de habilidades de aptitudes de niños y niñas. Se desarrollan programas para atender y fomentar capacidades artísticas y académicas enfocadas a su formación integral. Aprende las letras, a contar, los animales, palabras, números, colores, formas, etc., tendrá interés en libros, contar cuentos, inventar historias, leer, pasar páginas, cantar canciones – habilidades intelectuales.

Cocina creativa para comer cosas nuevas y compartir.

Talleres de cocina creativa para experimentar, crear y aprender a comer de todo y a compartir. Es aquí donde se le posibilita interactuar y vivenciar con diferentes recetas, en las que ellos mismos al preparar y degustar diferentes alimentos van interiorizando aprendizajes como: color, olor, sabor, textura, tamaño, forma, etc. Adquiriendo además hábitos de higiene, orden y cortesía. Aprende a llevarse bien con otros niños, ser cortés, compartir, hacer amigos, tomar turnos, resolver problemas, desarrollar compasión, empatía y valores – habilidades sociales.

Baños a la medida para fortalecer el auto cuidado.

Siestas para soñar.

Pequeñas camas se despliegan para tomar una renovadora siesta después del almuerzo. Creemos que igual de importante a estar activos, tambien es aprender a descansar, tener tiempos de relajación, de imaginación, de silencio. El desarrollo de la dimensión socio-afectiva permite desarrollar criterios propios, afianza la personalidad, el auto concepto e imagen del niño, así como su autonomía. Se descubre la norma: Los comportamientos adecuados e inadecuados en los diversos sitios, los deberes y derechos propios y de las demás personas con las que convivo, la solidaridad y el respeto.

Reciclaje para generar conciencia ambiental.

Casita de reciclaje para generar conciencia ambiental, reutilización de materiales y cuidado del planeta y de los otros. Durante los talleres de manualidades con reciblaje, el niño plasma creaciones propias de manera artística y creativa, teniendo como guía a su docente. Los textos y materiales requeridos para el desarrollo curricular son seleccionados, utilizados y evaluados anualmente, por parte de las docentes teniendo en cuenta el enfoque pedagógico adoptado en el PEI y las necesidades y preferencias de los niños y las niñas. Por nuestro modelo pedagógico y el énfasis en el PEI hay mucha utilización de materiales reciclables y reutilizables. EL niño aprende a coger lápices, cortar, pegar, dibujar con control y hacer manualidades – habilidades motoras finas. Se ejercita el dibujo (con crayolas, tizas, lápices de colores), pintura dactilar, dramatización, modelado (con arcilla, masas, plastilina), danza, música y canto.

Explora las diferentes áreas del Jardín Infantil y conoce lo que los niños aprenden en todos los ambientes, durante sus procesos de educación.

Sabemos que jugar es esencial en el aprendizaje infantil. Jugando se aprende, se explora el entorno, se inventan nuevas historias y se sueña con lograr cosas imposibles.

Cada niño aprende de forma diferente, involucrando su cuerpo, su cultura y su herencia de forma única. Buscamos lo que emociona a cada niño y lo involucramos en su proceso individual.

Trabajamos propiciando ambientes estimulantes y seguros, con juegos, ejercicios, actividades y situaciones planeadas para que nuestros estudiantes crezcan en conocimiento, logren el desarrollo de su pensamiento con criterio propio y entiendan la responsabilidad por sus actos.

Parque infantil para ser más independientes.

Parque infantil para desarrollar habilidades motrices gruesas y fortalecer la independencia. El juego es por excelencia la forma natural que tienen los niños y las niñas en la etapa preescolar para relacionarse con el mundo, las personas y los objetos. Trabajamos para crear una imagen tranquila, en la cual la enseñanza se convierta en un placer esperado, más bien que en una prueba generadora de ansiedad. Proponemos formar un niño emocionalmente sano, con equilibrio, que favorezca una relación afectiva con los demás en su vida familiar, personal y social.

Pista antigolpes para caer y volver a levantarse.

Pista antigolpes para aprender a caminar, trotar, correr, montar en triciclo y caer sin lastimarse. A través del juego se recrea, expresa, inventa, descubre, construye e interactúa. Empleamos el juego como base metodológica de la educación infantil, con el fin de brindar a los niños la posibilidad de descubrir, explorar, investigar, comunicar e intercambiar, contribuyendo al desarrollo de aspectos como la creatividad, la autonomía, la sensibilidad, la comunicación. El trabajo de la dimensión corporal logra el conocimiento, dominio y cuidado del cuerpo del niño: percepción gustativa, olfativa y táctil, coordinación gruesa, fina, viso motora, equilibrio, imagen corporal, partes y funciones del cuerpo, postural, relajación, orientación espacial, hábitos de aseo, orden y presentación personal.

Culumpio para aprender a respetar turnos.

Culumpio para aprender sobre balance, velocidad y respetar turnos. Los niños crecen y se desarrollan a través de actividades lúdicas donde se les permita socializarse e interactuar, compartir diálogos y juegos con los demás niños. Las metodologías utilizadas mantienen el interés de los niños y las niñas por trabajar y aprender activamente, estas contemplan la experimentación, el juego lúdico, las salidas de campo y el trabajo práctico con la comunidad. Se fortalece la dimensión comunicativa que desarrolla el lenguaje del niño, para expresar sus ideas y sentimientos, desarrolla su capacidad de escucha. Centrar la atención en el contenido de lo que desea expresar, en relacionarse y aprender.

Huerta para aprender trabajo en equipo.

Huerta para aprender sobre plantas, semillas, frutas, vegetales, agua, trabajo en equipo. Durante los talleres de huerta se sensibiliza, cuida y protege la naturaleza, como complemento de su aprendizaje. Pretendemos brindar al alumno herramientas que contribuyan al cuidado del medio natural y al buen aprovechamiento del mismo. Aprende a llevarse bien con otros niños, ser cortés, compartir, hacer amigos, tomar turnos, resolver problemas, desarrollar compasión, empatía y valores – habilidades sociales.

Arenero para construir, derribar y volver a empezar.

Arenero para construir castillos, edificios, carreteras, aeropuertos y volver a empezar. El juego puede tener diferentes formas y ser de ejercitación, dramatización o experimentación, en el momento del juego el niño posee la capacidad de transformar su vida en un mundo donde puede ser y hacer lo que desee, desde un personaje de la vida cotidiana hasta un super héroe. Desarrollamos la dimensión ética haciendo énfasis en el análisis de las situaciones del diario vivir para desarrollar del criterio propio, la convivencia ciudadana y las relaciones interpersonales.

Estructuras para tener equilibrio.

Estructura metálica para colgarse, fortalecer el equilibrio. Como docentes, ofrecemos a los niños la posibilidad de contactarse con el medio social y natural que lo rodea. Los métodos empleados favorecen en los niños y las niñas la expresión variada y creativa de los aprendizajes. Se integra al trabajo la dimensión espiritual, los valores y actitudes de orden moral y religioso, el amor de Dios Padre, Jesús el Señor y la familia de Dios.

Biblioteca para escuchar e investigar.

Biblioteca para escuchar historias fantásticas, leer libros, investigar y escribir. Brindamos espacios dentro de la jornada escolar donde los niños puedan relacionarse, comunicarse, cooperar y compartir experiencias, sensaciones y sentimientos, en grupos grandes o pequeños. Buscamos que los niños se apropien de las destrezas, habilidades y cualidades que definen el espíritu científico, investigativo y de conocimiento adecuado de la sociedad, sus problemas y posibilidades. Acá el niño aprende a trabajar en equipo, cooperar y jugar con otros niños, hablar sobre sus sentimientos, necesidades, ideas y entorno – habilidades emocionales.

Salones para resolver problemas con creatividad.

Salones bien iluminados y cada uno con diferentes juegos que estimulan el intelecto, la resolución de problemas, la creatividad y la imaginación. Se trabaja muy especialmente con la parte social y afectiva, teniendo en cuenta también los aspectos cognitivos, motor fino y motor grueso. La institución diseña actividades generales de tipo lúdico - cultural que propician el desarrollo de habilidades de aptitudes de niños y niñas. Se desarrollan programas para atender y fomentar capacidades artísticas y académicas enfocadas a su formación integral. Aprende las letras, a contar, los animales, palabras, números, colores, formas, etc., tendrá interés en libros, contar cuentos, inventar historias, leer, pasar páginas, cantar canciones – habilidades intelectuales.

Cocina creativa para comer cosas nuevas y compartir.

Talleres de cocina creativa para experimentar, crear y aprender a comer de todo y a compartir. Es aquí donde se le posibilita interactuar y vivenciar con diferentes recetas, en las que ellos mismos al preparar y degustar diferentes alimentos van interiorizando aprendizajes como: color, olor, sabor, textura, tamaño, forma, etc. Adquiriendo además hábitos de higiene, orden y cortesía. Aprende a llevarse bien con otros niños, ser cortés, compartir, hacer amigos, tomar turnos, resolver problemas, desarrollar compasión, empatía y valores – habilidades sociales.

Baños a la medida para fortalecer el auto cuidado.

Siestas para soñar.

Pequeñas camas se despliegan para tomar una renovadora siesta después del almuerzo. Creemos que igual de importante a estar activos, tambien es aprender a descansar, tener tiempos de relajación, de imaginación, de silencio. El desarrollo de la dimensión socio-afectiva permite desarrollar criterios propios, afianza la personalidad, el auto concepto e imagen del niño, así como su autonomía. Se descubre la norma: Los comportamientos adecuados e inadecuados en los diversos sitios, los deberes y derechos propios y de las demás personas con las que convivo, la solidaridad y el respeto.

Reciclaje para generar conciencia ambiental.

Casita de reciclaje para generar conciencia ambiental, reutilización de materiales y cuidado del planeta y de los otros. Durante los talleres de manualidades con reciblaje, el niño plasma creaciones propias de manera artística y creativa, teniendo como guía a su docente. Los textos y materiales requeridos para el desarrollo curricular son seleccionados, utilizados y evaluados anualmente, por parte de las docentes teniendo en cuenta el enfoque pedagógico adoptado en el PEI y las necesidades y preferencias de los niños y las niñas. Por nuestro modelo pedagógico y el énfasis en el PEI hay mucha utilización de materiales reciclables y reutilizables. EL niño aprende a coger lápices, cortar, pegar, dibujar con control y hacer manualidades – habilidades motoras finas. Se ejercita el dibujo (con crayolas, tizas, lápices de colores), pintura dactilar, dramatización, modelado (con arcilla, masas, plastilina), danza, música y canto.

Explora las diferentes áreas del Jardín Infantil y conoce lo que los niños aprenden en todos los ambientes, durante sus procesos de educación.

Sabemos que jugar es esencial en el aprendizaje infantil. Jugando se aprende, se explora el entorno, se inventan nuevas historias y se sueña con lograr cosas imposibles.

Cada niño aprende de forma diferente, involucrando su cuerpo, su cultura y su herencia de forma única. Buscamos lo que emociona a cada niño y lo involucramos en su proceso individual.

Trabajamos propiciando ambientes estimulantes y seguros, con juegos, ejercicios, actividades y situaciones planeadas para que nuestros estudiantes crezcan en conocimiento, logren el desarrollo de su pensamiento con criterio propio y entiendan la responsabilidad por sus actos.

Parque infantil para ser más independientes.

Parque infantil para desarrollar habilidades motrices gruesas y fortalecer la independencia. El juego es por excelencia la forma natural que tienen los niños y las niñas en la etapa preescolar para relacionarse con el mundo, las personas y los objetos. Trabajamos para crear una imagen tranquila, en la cual la enseñanza se convierta en un placer esperado, más bien que en una prueba generadora de ansiedad. Proponemos formar un niño emocionalmente sano, con equilibrio, que favorezca una relación afectiva con los demás en su vida familiar, personal y social.

Pista antigolpes para caer y volver a levantarse.

Pista antigolpes para aprender a caminar, trotar, correr, montar en triciclo y caer sin lastimarse. A través del juego se recrea, expresa, inventa, descubre, construye e interactúa. Empleamos el juego como base metodológica de la educación infantil, con el fin de brindar a los niños la posibilidad de descubrir, explorar, investigar, comunicar e intercambiar, contribuyendo al desarrollo de aspectos como la creatividad, la autonomía, la sensibilidad, la comunicación. El trabajo de la dimensión corporal logra el conocimiento, dominio y cuidado del cuerpo del niño: percepción gustativa, olfativa y táctil, coordinación gruesa, fina, viso motora, equilibrio, imagen corporal, partes y funciones del cuerpo, postural, relajación, orientación espacial, hábitos de aseo, orden y presentación personal.

Culumpio para aprender a respetar turnos.

Culumpio para aprender sobre balance, velocidad y respetar turnos. Los niños crecen y se desarrollan a través de actividades lúdicas donde se les permita socializarse e interactuar, compartir diálogos y juegos con los demás niños. Las metodologías utilizadas mantienen el interés de los niños y las niñas por trabajar y aprender activamente, estas contemplan la experimentación, el juego lúdico, las salidas de campo y el trabajo práctico con la comunidad. Se fortalece la dimensión comunicativa que desarrolla el lenguaje del niño, para expresar sus ideas y sentimientos, desarrolla su capacidad de escucha. Centrar la atención en el contenido de lo que desea expresar, en relacionarse y aprender.

Huerta para aprender trabajo en equipo.

Huerta para aprender sobre plantas, semillas, frutas, vegetales, agua, trabajo en equipo. Durante los talleres de huerta se sensibiliza, cuida y protege la naturaleza, como complemento de su aprendizaje. Pretendemos brindar al alumno herramientas que contribuyan al cuidado del medio natural y al buen aprovechamiento del mismo. Aprende a llevarse bien con otros niños, ser cortés, compartir, hacer amigos, tomar turnos, resolver problemas, desarrollar compasión, empatía y valores – habilidades sociales.

Arenero para construir, derribar y volver a empezar.

Arenero para construir castillos, edificios, carreteras, aeropuertos y volver a empezar. El juego puede tener diferentes formas y ser de ejercitación, dramatización o experimentación, en el momento del juego el niño posee la capacidad de transformar su vida en un mundo donde puede ser y hacer lo que desee, desde un personaje de la vida cotidiana hasta un super héroe. Desarrollamos la dimensión ética haciendo énfasis en el análisis de las situaciones del diario vivir para desarrollar del criterio propio, la convivencia ciudadana y las relaciones interpersonales.

Estructuras para tener equilibrio.

Estructura metálica para colgarse, fortalecer el equilibrio. Como docentes, ofrecemos a los niños la posibilidad de contactarse con el medio social y natural que lo rodea. Los métodos empleados favorecen en los niños y las niñas la expresión variada y creativa de los aprendizajes. Se integra al trabajo la dimensión espiritual, los valores y actitudes de orden moral y religioso, el amor de Dios Padre, Jesús el Señor y la familia de Dios.

Biblioteca para escuchar e investigar.

Biblioteca para escuchar historias fantásticas, leer libros, investigar y escribir. Brindamos espacios dentro de la jornada escolar donde los niños puedan relacionarse, comunicarse, cooperar y compartir experiencias, sensaciones y sentimientos, en grupos grandes o pequeños. Buscamos que los niños se apropien de las destrezas, habilidades y cualidades que definen el espíritu científico, investigativo y de conocimiento adecuado de la sociedad, sus problemas y posibilidades. Acá el niño aprende a trabajar en equipo, cooperar y jugar con otros niños, hablar sobre sus sentimientos, necesidades, ideas y entorno – habilidades emocionales.

Salones para resolver problemas con creatividad.

Salones bien iluminados y cada uno con diferentes juegos que estimulan el intelecto, la resolución de problemas, la creatividad y la imaginación. Se trabaja muy especialmente con la parte social y afectiva, teniendo en cuenta también los aspectos cognitivos, motor fino y motor grueso. La institución diseña actividades generales de tipo lúdico - cultural que propician el desarrollo de habilidades de aptitudes de niños y niñas. Se desarrollan programas para atender y fomentar capacidades artísticas y académicas enfocadas a su formación integral. Aprende las letras, a contar, los animales, palabras, números, colores, formas, etc., tendrá interés en libros, contar cuentos, inventar historias, leer, pasar páginas, cantar canciones – habilidades intelectuales.

Cocina creativa para comer cosas nuevas y compartir.

Talleres de cocina creativa para experimentar, crear y aprender a comer de todo y a compartir. Es aquí donde se le posibilita interactuar y vivenciar con diferentes recetas, en las que ellos mismos al preparar y degustar diferentes alimentos van interiorizando aprendizajes como: color, olor, sabor, textura, tamaño, forma, etc. Adquiriendo además hábitos de higiene, orden y cortesía. Aprende a llevarse bien con otros niños, ser cortés, compartir, hacer amigos, tomar turnos, resolver problemas, desarrollar compasión, empatía y valores – habilidades sociales.

Baños a la medida para fortalecer el auto cuidado.

Baños a la medida de los niños para que fortalezcan sus hábitos y apoyar el proceso de control de esfínteres. Aprende a vestirse, a comer con cubiertos, lavarse las manos, cepillarse e ir al baño solo – habilidades de independencia y auto cuidado.

Siestas para soñar.

Pequeñas camas se despliegan para tomar una renovadora siesta después del almuerzo. Creemos que igual de importante a estar activos, tambien es aprender a descansar, tener tiempos de relajación, de imaginación, de silencio. El desarrollo de la dimensión socio-afectiva permite desarrollar criterios propios, afianza la personalidad, el auto concepto e imagen del niño, así como su autonomía. Se descubre la norma: Los comportamientos adecuados e inadecuados en los diversos sitios, los deberes y derechos propios y de las demás personas con las que convivo, la solidaridad y el respeto.

Reciclaje para generar conciencia ambiental.

Casita de reciclaje para generar conciencia ambiental, reutilización de materiales y cuidado del planeta y de los otros. Durante los talleres de manualidades con reciblaje, el niño plasma creaciones propias de manera artística y creativa, teniendo como guía a su docente. Los textos y materiales requeridos para el desarrollo curricular son seleccionados, utilizados y evaluados anualmente, por parte de las docentes teniendo en cuenta el enfoque pedagógico adoptado en el PEI y las necesidades y preferencias de los niños y las niñas. Por nuestro modelo pedagógico y el énfasis en el PEI hay mucha utilización de materiales reciclables y reutilizables. EL niño aprende a coger lápices, cortar, pegar, dibujar con control y hacer manualidades – habilidades motoras finas. Se ejercita el dibujo (con crayolas, tizas, lápices de colores), pintura dactilar, dramatización, modelado (con arcilla, masas, plastilina), danza, música y canto.